پایان نامه کارشناسی ارشد رشته تحصیلی رفتارحرکتی گرایش رشد حرکتی

پایان نامه کارشناسی ارشد رشته تحصیلی رفتارحرکتی گرایش رشد حرکتی
پایان نامه کارشناسی ارشد رشته رفتار حرکتی گرایش رشد حرکتی تاثیر برنامه حرکتی منتخب بر رشد مهارت حرکتی بنیادی کودکان 6 تا 10 ساله دارای اختلال
پایان نامه کارشناسی ارشد رشته تحصیلی رفتارحرکتی گرایش رشد حرکتی

پایان نامه کارشناسی ارشد رشته رفتار حرکتی گرایش رشد حرکتی تاثیر برنامه حرکتی منتخب بر رشد مهارت حرکتی بنیادی کودکان 6 تا 10 ساله دارای اختلال کمبود توجه بیش فعالی
مقدمه
رشد مهارت حرکتی مطلوب هدفی است که باید برای همه کودکان در نظر گرفته شود تا امکان کنترل بیشتری بر محیط زندگی خود داشته باشد. والدین و مربیان باید آن را به عنوان یکی از موارد مهم کار با کودک در برنامه روزانه بگنجانند. انجام یک رشته حرکات هماهنگ توسط کودک، مستلزم برنامه­ریزی شناختی و ذهنی است که بدون آن کودک قادر به انجام این عمل نخواهد بود (کوثری، حمایت­طلب، عرب عامری، ملکی). مطابق مدل & کارل نیوئل& رشد مهارت حرکتی از تعامل فرد، محیط عمل، و تکلیف شکل می­گیرند. اگر هر کدام از این سه عامل تغییر کنند، نتیجه حرکت تغییر می­کند (نیوئل، 1984؛ حمایت­طلب، ناصری؛ 1392). حرکت بیانگر وجود حیات در بین جانداران و طبیعت می­باشد و در حقیقت اساس زندگی انسان بر روند حرکتی استوار می­باشد. وقتی انسان به انجام یک فعالیت حرکتی مبادرت می­ورزد، در واقع از تمامی جنبه­های موجود در کالبد خود مانند پارامتر­های کار جسمانی، احساسی، عاطفی و روانی به صورت هماهنگ با هم استفاده می­نماید و به این ترتیب یک فرد برای اجرای حرکت بایستی از نظر عضلانی، فیزیولوژیکی، روانشناختی و عصبی آمادگی درک و فهم آن حرکت را داشته باشد و نارسایی در هر یک از موارد ذکر شده تأثیراتی را بر روند حرکتی ایجاد خواهد نمود ( کیم سو و همکاران، 2013). اختلال کمبود- توجه/ بیش فعالی (ADHD) در کودک، اختلالی است که در آن توجه کردن، تمرکز روی یک فعالیت و یکجا نشستن برای کودک مشکل است (خلجی و همکاران.، 1393). مجله روان­پزشکی آمریکا (2000) طبق شاخص­های مورد نظر راهنمای آماری و تشخیصی IV اختلال کمبود- توجه/ بیش فعالی را به عنوان نشانه ماندگار نقص توجه یا بیش فعال توصیف می­کند. میزان بروز ADHDدر سرتاسر جهان بین 3 تا 7 درصد گزارش شده است ( وایک، پینار، و گوتزه، 2012). میزان شیوع این اختلال در ایران، در گزارش­های مختلف متفاوت بوده است به طوری که افروز (1372) حدود 7 درصد از جمعیت کودکان و بزرگسالان، علیزاده (1383) 10 الی 20 درصد کودکان مدرسه، و ارجمندی (1383) 3 تا 5 درصد کودکان مدرسه را، و در پسران سه برابر بیشتر از دختران اشاره کرده­اند. این وضعیت اثرات منفی روی جامعه و حوزه­های بی­شمار زندگی کودکان به مانند، هزینه مالی، عملکرد خانواده، عملکرد تحصیلی، و هر دو سلامت ذهنی و جسمانی را تحت تأثیر قرار می­دهد (پن و همکاران، 2014). در مورد مشکلات حرکتی در کودکان ADHD، بارکلی (1997) به نقص در کنترل حرکتی و بازداری رفتاری، سطح انگیختگی بالا که سطح اجرا را پائین می­آورد، ناتوانی در حفظ توجه پایدار و کنترل سطح هیجان اشاره کرده است و آنها را ناشی از آسیب در قطعه پیش پیشانی افراد دارای اختلال کمبود-توجه/ بیش فعالی می­داند. مناطق زیرقشری مغز، از جمله هسته آسومبنس، هسته دمدار، مغز میانی، و قشر پیش پیشانی مناطقی هستند که بیشتر توسط دوپامین تحت تأثیر قرار می­گیرند. دوپامین یک انتقال­دهنده عصبی ضروری است که نقش عملکرد اجرایی و حرکتی را در مغز بازی می­کند و یافته­ها­ نشان داده است که به طور قابل توجهی در مغز دارای ADHD کمتر موجود می­باشد (دیل کامپو، کمبرلین، سهاکین، و روبینس، 2011). عملکرد اجرایی یک اصطلاح مشترک مورد استفاده در توصیف & فرایندهای شناختی سطح بالا است که دیگر فرایندهای سطح پایین را کنترل و تنظیم­ می­کند& (کندلر، 2010). بنابراین عملکرد اجرایی برای مهار، توجه، و تنظیم هیجانات، و همچنین سازمان، برنامه­ریزی و اجرا ضروری است (براون، 2006). علاوه بر نقص اجرایی، تقریباً 50 درصد از جمعیت دارای ADHD اثرات اختلال کنترل حرکتی را تجربه ­می­کنند (پیتچر، پیک، و هی؛ 2003). کاستیلانوس[1] (1996) پیشنهاد کرده­اند که مغز یک فرد دارای ADHD به طور تقریبی 2 سال تأخیر رشدی دارد. اگرچه، بیشتر مطالعات اخیر پیشنهاد کردند، که مغز به طور دقیق در این کودکان دارای ADHD کوچک است، حجم کلی مغز به طور تقریبی 3 تا 5 درصد کاهش می­یابد (هالپیرین و هیلی، 2011).
بیان مسئله
اهمیت و ضرورت تحقیق
فرضیه ها یا سوالات تحقیق ( ذهنیت مستند محقق از نتایج احتمالی تحقیق)
اهداف تحقیق
اهداف اختصاصی:
فرضیه­های تحقیق
روش شناسی تحقیق
الف- روش تحقیق
متغیرهای پژوهش
متغیر مستقل
متغیر وابسته
ب- جامعه آماری و نمونه تحقیق، روش و نحوه گزینش نمونه ها
ج- ابزار جمع آوری داده ها
مجموعه آزمون­های ارزیابی حرکات کودکان
آزمون آمادگی جسمانی براکپورت
الف - گرم­کردن
ب- حرکات روانی- حرکتی

1. مهارت­های حرکتی ظریف
2. مهارت­های حرکتی درشت

روش اجرای پژوهش
روش تجزیه و تحلیل آماری
منابع

          پایان نامه کارشناسی ارشد رشته رفتار حرکتی گرایش رشد حرکتی تاثیر برنامه حرکتی منتخب بر رشد مهارت حرکتی بنیادی کودکان 6 تا 10 ساله دارای اختلال کمبود توجه بیش فعالی مقدمه                                &nb ...

پایان نامه

کارشناسی ارشد

رشته

رفتار

حرکتی

گرایش

رشد

حرکتی

تاثیر

برنامه

حرکتی

منتخب

بر

رشد

مهارت

حرکتی

بنیادی

کودکان 6

تا

10

ساله

دارای

اختلا