فایل صوتی مدیتیشن فعال سازی چشم سوم (همه افراد میتوانندانجام دهند)

فایل صوتی مدیتیشن فعال سازی چشم سوم (همه افراد میتوانندانجام دهند)
رشد وسلامت شخصی
فایل صوتی مدیتیشن فعال سازی چشم سوم (همه افراد میتوانندانجام دهند)
چشم سوم با اسامی مختلف از جمله چشم معرفت، چشم بصیرت، چشم دل، چشم درون، تیسراتیل و آجنا خوانده می شود و جایگاه آن در کالبد اثیری و منطبق بر پیشانی در جسم فیزیکی است.
برخی دانشمندان اعتقاد دارند که چشم سوم محلی برای دریافت ادراکات فراحسی، الهام و اشراق و وسیله ای برای ارتباط موجودات با یکدیگر در جهان هستی می باشد. از طریق آجنا می توان با عوالم و موجودات ماورائی و همچنین با ورای ابعاد مکانی و زمانی ارتباط برقرار ساخت. همچنین با کمک آجنا می توان هاله ها را دید.
با بیدار کردن چاکرای آجنا، می‎توان شکل واقعی کالبد اختری را درک کرد. با مراقبه روی چشم سوم می‎توان قدرت به دست آوردن همه ی خواسته‎ها را کسب نمود، چون فرمانی که از آجنا صادر شود، باید به اجرا درآید، به همین دلیل است که این چاکرا را آجنا به معنی & دستور& نامیده‎اند.
نوری که ضمن مراقبه از چاکرای آجنا ساطع می‎شود، از نیروی ذهن منشاء می‎گیرد و از طریق آجنا متمرکز می‎شود. خواسته‎های ذهن از طریق آجنا عمل می‎کنند، بنابراین کسانی که با بیدار کردن آجنا، این گذرگاه را گشوده‎اند، انسان های بزرگی هستند که می‎توانند کارهای بزرگ انجام دهند. آجنا مجرای قدرت اراده انسان است. از این مجرا می‎توان دعای خیر خود را نثار بشریت کرد و پیام‎هایی برای اهداف خیرخواهانه و برقراری صلح در جهان فرستاد. پس آجنای فعال مجرایی برای عملکرد اراده در جهان می‎سازد، این قدرت می‎تواند به دو گونه سازنده یا مخرب به کار گرفته شود. فرم مخرب آن همان جادوی سیاه است، که افراد شیطانی از آن استفاده می‎کنند.
گاهی شگفت انگیزترین اشعار، ناگهان در ذهن جاری می‎شود یا وقتی که روی مسئله ای به طور مداوم کار می‎کنید تا کاملاً خسته می شوید و عقب نشینی می‎کنید، در یک چشم برهم زدن راه حل مانند جرقه‎ای خورشید‎سان در ذهن شما پدیدار می‎شود. همه ی این پدیده‎ها مربوط به فعالیت نامحسوس ذهن در سطح ناخودآگاه است. ارتباط بین ضمیر آگاه و این گونه پدیده‎ها از طریق آجنا برقرار می‎شود.


اشخاصی که چشم سوم فعالی داشته باشند. دارای تجسم خلاق و قوه ی تصور بسیار شگرف خواهند بود. چنین کسانی ممکن است به چیزهایی دسترسی داشته باشند که سایر مردم ندارند، یا قادر به دیدن رؤیاهایی صادقانه یا پدیده‎هایی از این دست باشند. اشخاصی که با چاکرای ششم، هماهنگ هستند جذاب و گیرا بوده، می‎توانند در طول زندگی خود تجربیات جالبی در سطوح مختلف داشته باشند. چنین افرادی آماده، مشتاق و قادر به دریافت رهنمودها، تجربه ی شعور کیهانی، تله‎پاتی و سفر اختری هستند.
وظایف
- تقویت اعمال جنسی
- کاهش عفونت
- بهبود خواب
- بهبود خلق و خو
- افزایش طول عمر

  چشم سوم با اسامی مختلف از جمله چشم معرفت، چشم بصیرت، چشم دل، چشم درون، تیسراتیل و آجنا خوانده می‌شود و جایگاه آن در کالبد اثیری و منطبق بر پیشانی در جسم فیزیکی است. برخی دانشمندان اعتقاد دارند که چشم سوم محلی برای دریافت ادراکات فراحسی، الهام و اشراق و وسیله‌ای برای ارتباط موجودات با یکدیگر در جهان هستی می‌باشد. از طریق آجنا می‌توان با عوالم و موجودات ماورائی و همچنین ...

سلامتی٫لاغری٫تناسب اندام٫زیبایی٫کاهش فوری وزن٫موفقیت٫فایل های صوتی subliminal message

پیام های پنهان

مدیتیشن جذب عشق با ضربه های دوگوشی تتا و پیام های پنهان

مدیتیشن رزونانس شومان

دانلود درس پژوهی علوم ابتدایی زمین پویا

دانلود درس پژوهی علوم ابتدایی زمین پویا
دانلود درس پژوهی کامل و آماده به صورت ورد و قابل ویرایش علوم تجربی دبستان زمین پویا
دانلود درس پژوهی علوم ابتدایی زمین پویا دانلود درس پژوهی کامل و آماده به صورت ورد و قابل ویرایش علوم تجربی دبستان زمین پویا
در این درس پژوهی کلیه مستندات و مراحل اجرا به طور کامل رعایت گردیده است و در ده گام و پنج فصل گرد آوری شده است.
گام اول:
در جلسه ی گروه های آموزشی دبستان آموزگاران مشکل دانش آموزان این دبستان دریادگیری درس علوم تجربی را مطرح نمود . یکی از اعضای تیم درس پژوهی مشکل بودن یادگیری درس آتشفشان چون برای دانش آموزان عینی نیست وامکان مشاهده ی مستقیم این پدیده وجود ندارد را مطرح نمود
بنابر این مقرر گردید الگوی مناسب طرح درسی برای آموزش در س آتشفشان ارائه گردد وهمکاران زمینه ی مناسبی برای شرکت در جشنواره ی درس پژوهی پیدا کنند.
گام دوم :
موضوع درس برای تدوین اولین سناریو مشخص گردید. موضوع آموزش درس آتشفشان در کتاب علوم بود
گام سوم :
تقسیم کار بین اعضاء گروه برای تدوین سناریو اولیّه بود. به هریک از اعضاء مسولیتی برای جمع آوری اطلاعات براساس مبانی علمی وپژوهشی به روز وقابل بررسی داده شد.
گام چهارم:
در این مرحله پس از جمع بندی اطلاعات جمع آوری شده بر اساس مبانی علمی ونظری سناریو اولیه تدوین شد وقرار شد الگوی طرح توسط یکی از اعضاء در کلاس درس اجرا شود وسایر اعضاء گروه کار قضاوت وبررسی فعالیت های جریان تدریس را به عهده بگیرند .
گام پنجم:
پس از اجرای اولیّه طرح، ، همکاران شروع به یاداشت برداری وقضاوت درباره ی کارایی طرح کردند.
گام ششم :
بعد از اینکه نقاط قوت وضعف طرح اولیّه مشخص گردید. همکاران اعضاء اقدام به بازبینی طرح اولیّه کردند و نظر به استفاده از فیلم آموزشی که در رابطه با این الگو تهیّه کرده بودند ،داد.ند
گام هفتم :
در این مرحله اعضاء تیم گام مهمی با ویژگی مبتنی بر خلاقیّت وجدید وچالش برانگیز بودن سناریو برداشتند ،در این مرحله پس از تدوین سناریو باز بینی شده مقرر گردید همکار دیگری با دانش اموزان دیگر ، سناریو باز بینی شده را به مرحله ی اجرا بگذارد تا دوباره اعضاءتیم پژوهشی بعنوان داور هم فیلم بر داری از روند فعالیت یاد دهی -یادگیری انجام دهند.
گام هشتم :
در این مرحله طرح اجرا شد وسایر آعضاء دوباره به قضاوت از کار همکار وکارایی طرح ،نسبت به طرح قبلی را انجام دادند.
گام نهم :
دراین مرحله سناریو نهایی بر اساس تدریس طرح بازبینی شده با نقطه نظر ابتکار وخلاقیت مد نظر قرار گرفت.
گام دهم :
در این مرحله مراحل چندگانه ی اجرایی طرح تشریح شد ونیز اعضاءاقدام به جمع آوری نتایج حاصله طرح
نمودند .
با توجه تجربه های همکاران وبازبینی هایی که صورت گرفت اجرای طرح نهایی چالش برانگیز بود وبه آموخته های دانش اموزان عمق می بخشید وکلاس بسیار با نشاط تر بود .
فصل اول
تعریف و تبیین مساله و توصیف چالش های موجود :
فصل دوم
ویژگی های طرح درس ( سناریو )
فصل سوم
برگه ی درس پژوهی
فصل چهارم
ارزشیابی اجرای طرح درس
(نتایج حاصل از تدریس)
فصل پنجم
جمع بندی و نتیجه گیری :
چکیده
پژوهش حاضر به صورت کیفی از نوع درس پژوهی با عنوان زمین پویا ودر مدرسه ی ..... اجرا شده است . این درس پژوهی به صورت گروهی و با مشارکت همکاران فرهنگی با موضوع مذکور به اجرا در آمد .
ازآن جا که مساله ی آتش فشان از موضوعات بسیار مهم و جزو اهداف آموزشی دوره ی ابتدایی می باشد ، لذا چالش های پیش روی گروه در این حوزه این بود که ما چگونه می توانیم در تدریس به صورت موثر عمل کرده و اهمیت درس را به صورتی شایسته به دانش آموزان بفهمانیم .
پس از اجرای طرح درس اولیه ( سناریو ) و بازبینی آن ، نهایتا سناریو در کلاس تدریس و توسط اعضای گروه به مشاهده و نقد و تحلیل گذاشته شد و در تدریس مجدد نیز اصلاحاتی صورت گرفت که نتایج ذیل از این اجرا حاصل گردیده است :
v وجود دوربین و همکاران ناظر در کلاس موجب جلب توجه دانش آموزان و خروج کلاس از روند طبیعی می گردد که در تدریس مجدد سعی در رفع این اشکال گردید .
v برخی از دانش آموزان بسیار کم حرف بوده و لزوم رفع این مشکل به نظر می رسد .
v در تدریس مجدد مشکل گردش صحیح مجری در سطح کلاس ، برخورد خشک اولیه با دانش آموزان برطرف گردید .
v مجری با طرح سوالات مختلف و طرح جملات ناقص جهت تکمیل آن توسط دانش آموزان کم حرف سعی در فعال کردن دانش آموزان می بودند .
علاون بر موارد فوق مجموعا 5 جزه آموزشی و پاور پوینت زیز به صورت اشانتیون به شما فرهنگی گرامی ارائه میگردد که عناوین آنها عبارتند از :
درس پژوهی معماری نوین تدریس
درس پژوهی تدریس فرصت ساز
ده گام اساسی در فرایند درس پژوهی
درس پژوهی و راه های توسعه آن
آموزش درس پژوهی

دانلود درس پژوهی کامل و آماده به صورت ورد و قابل ویرایش علوم تجربی دبستان زمین پویا  در این درس پژوهی کلیه مستندات و مراحل اجرا به طور کامل رعایت گردیده است و در ده گام و پنج فصل گرد آوری شده است. گام اول: در جلسه ی گروه های آموزشی دبستان     آموزگاران مشکل دانش آموزان این دبستان دریادگیری درس علوم تجربی را مطرح نمود . یکی از اعضای تیم درس پژوهی مشکل بودن یادگیری درس آتشفشان ...

دانلود

درس پژوهی

دبستان

ابتدایی

آماده

پوستر راهنمای ورزش پای دیابتی

پوستر راهنمای ورزش پای دیابتی
این پوستر حاوی تصاویر و توضیحاتی در مورد ورزش های مناسب برای مراقبت از پای دیابتی می باشد.
پوستر راهنمای ورزش پای دیابتی این پوستر حاوی تصاویر و توضیحاتی در مورد ورزش های مناسب برای مراقبت از پای دیابتی می باشد. سایز این فایل برای چاپ در ابعاد A3 می باشد. برای تهیه پوستر چاپ شده در ابعاد 60 در 45 بصورت لامینت شده با شماره 09132037885 عابدی تماس بگیرید.

این پوستر حاوی تصاویر و توضیحاتی در مورد ورزش های مناسب برای مراقبت از پای دیابتی می باشد. سایز این فایل برای چاپ در ابعاد A3 می باشد. برای تهیه پوستر چاپ شده در ابعاد 60 در 45 بصورت لامینت شده با شماره 09132037885 عابدی تماس بگیرید. ...

دیابت

ورزش پای دیابتی

زخم پای دیابتی

دانلود نمونه سوالات امتحانی تمامی فصل های درس علوم تجربی سال پنجم ابتدایی

دانلود نمونه سوالات امتحانی تمامی فصل های درس علوم تجربی سال پنجم ابتدایی
همه چیز منهای هیچ چیز
دانلود نمونه سوالات امتحانی تمامی فصل های درس علوم تجربی سال پنجم ابتدایی این نمونه سوالات در قالب 5 PDF بوده که هر کدام از آنها شامل تمامی سوالات فصل های این کتاب یعنی درس علوم تجربی سال پنجم ابتدایی میباشد.
یادگیری بهتره هر موضوعی باید از همان ابتدا صورت گیرد بنابراین چون علوم یکی از درس های مهم پنجم ابتدایی به مانند ریاضی میباشد بنابراین باید در یادگیری آن از همان ابتدا دقت به خرج داد.
امید به آنکه این نمونه سوالات به یادگیری بهتر و بهتر شما کمک کند.
و..

این نمونه سوالات در قالب 5  PDF   بوده که هر کدام از آنها شامل  تمامی سوالات  فصل های این کتاب یعنی  درس علوم تجربی سال پنجم ابتدایی  میباشد. یادگیری بهتره هر موضوعی باید از همان ابتدا صورت گیرد بنابراین چون علوم یکی از درس های مهم پنجم ابتدایی به مانند ریاضی میباشد  بنابراین باید در یادگیری آن از همان ابتدا دقت به خرج داد. امید به آنکه این نمونه سوالات به ...

نمونه سوال پنجم ابتدایی

نمونه سوال علوم پنجم ابتدایی

نمونه سوال ابتدایی

دانلود مقاله ژنتیک مولکولی

دانلود مقاله ژنتیک مولکولی
ژنتیک مولکولی یک فایل کامل و جامع بوده که برای دانلود شما عزیزان قرار داده شده است.
دانلود مقاله ژنتیک مولکولی عنوان: ژنتیک مولکولی
فرمت فایل: word( قابل ویرایش)
تعداد صفحات: 15
خلاصه آنچه در مقاله ژنتیک مولکولی می خوانید .رمز ژنتیکی
اطلاعات مختلف موجود در ژن ها سبب تولید پروتئین های مختلف می شود. به بیان دیگر ژن ها رمز تولید پروتئین ها می باشند. تغییر توالی نوکلئوتیدی یک ژن در یک ناحیه خاص باعث می شود که توالی اسیدهای آمینه تشکیل دهنده پروتئین توسط چارلز یانوفسکی و همکارانش در طی انجام آزمایشهائی روی ژن های کد کننده آنزیم تریپتوفان سنتاز در کلی باسیل به اثبات رسیده است. پس از آنها سیدنی برنر و همکارانش آزمایش مشابهی را در مورد یک ژن فاژ T4 و پروتئین مربوط به انجام دادند و نتایج یانوفسکی را تأیید کردند.
اندازه لغت رمز یا کدون یعنی گروهی از نوکلئوتیدها که یک اسید آمینه را رمز می کنند نمی تواند کمتر از سه نوکلئوتید باشد، زیرا اگر یک نوکلئوتید به عنوان یک کدون در نظر گرفته شود تنها چهار لغت رمز وجود خواهد داشت، در صورتی که تعداد بیست اسید آمینه مختلف در ساختمان پروتئین ها وجود دارد. همچنین کدون دو حرفی نیز قابل قبول نیست زیرا در این صورت تنها شانزده کدون (42) وجود خواهد داشت. بنابراین کدون های سه حرفی قابل قبول می باشند. در این حالت تعداد 64 لغت رمز (43) ایجاد می شود که بیش از تعداد مورد نیاز است. آزمایشهای کریک، برنزودیگران روی ژن rIIb حاصل از فاژ T4 سه حرفی بودن کدون ها را تأیید کرده است.
در دهه 1950 روشهای پیشرفته ای برای تعیین کدون های مربوط به هر اسید آمینه ابداع شد. این روش ها بر این اساس استوار بود که mRNA معینی که توالی آن مشخص بود با توالی اسید آمینه ها در پروتئین ساخته شده مقایسه و کدون مسئول هر اسید آمینه شناسائی می شد. در سال 1961 هاینریش ماتائی با استفاده از یک سیستم بدون سلولی حاصل از کلی باسیل که می توانست پلی پپتیدها را در حضور mRNA مصنوعی بسازد، به این نکته پی برد که زمانی که یک هموپلیمر تهیه شده از اوریدین (پلی U) به سیستم اضافه شود یک پلی فنیل آلانین درست می شود. بنابراین کدون 3- UUU – 5 اسید آمینه فنیل آلانین را رمز می کند. به همین ترتیب سه mRNA هموپلیمر دیگر نیز تهیه و به سیستم اضافه شدند و معلوم شد که AAA رمز لیزین و CCC رمز پرولین است ولی اسید آمینه حاصل از GGG مشخص نشد.
سپس هتروپلیمرها، یعنی mRNAهای مصنوعی حاوی بیش از یک نوکلئوتید، مورد آزمایش قرار گرفتند. اینکار از طریق پلیمریزه کردن مخلوطی از بیش از یک نوکلئوتید به کمک پلی نوکلئوتید فسفوریلاز امکان پذیر شد. در این روش توالی مطلق مولکول mRNA حاصل مشخص نیست. مثلاً یک هتروپلیمر حاصل از C , A شامل هشت کدون مختلف AAA، AAC، ACA، CAA، ACC، CCA، CAC، CCC است و شش اسید آمینه پرولین، هیستیدین، ترئونین، آسپاراژین، گلوتامین و لیزین را کد می کنند ولی معلوم نیست هر یک از این کدون ها مربوط به کدامیک از اسید آمینه هاست. یکی از روشهائی که می توانند کدون هر یک از اسید آمینه ها را مشخص کند، استفاده از نسبت های مختلف هر یک از نوکلئوتیدها در واکنش سنتز mRNA است. برای مثال اگر مقدار C چند برابر مقدار A باشد، احتمالل وقوع کدون CCC خیلی بیشتر از احتمال وقوع کدون AAA خواهد بود. از مقایسه فراوانی کدون های حاصل با فراوانی اسید آمینه های تولید شده، می توان کدون بعضی از اسید آمینه ها را تشخیص داد.

گرچه استفاده از هموپلیمرها و هتروپلیمرها باعث شد که کدون مربوط به اکثر اسید آمینه ها تعیین شود ولی هنوز کدون تعدادی از آنها کاملاً مشخص نبود. گوبیند خورانا توانست با استفاده از هتروپلیمرهائی با توالی مشخص، کدون تعدادی از اسید آمینه ها را مشخص کند. این هتروپلیمرها بوسیله پلیمریزه کردن دی نوکلئوتیدها (مانند AC که تولید ACACACACACAC می کند و دارای دو نوع کدون CAC , ACA است) و تری نوکلئوتیدها (مانند UGU که تولید UGUUGUUGUUGU می کند و دارای سه نوع کدون UUG , GUU , UGU است) بدست آمدند. نیرنبرگ و لدر در 1964 نشان دادند که ریبوزوم های خالص شده به یک مولکول mRNA دارای فقط سه نوکلئوتید متصل می شوند و موجب وصل شدن مولکول صحیح اسید آمینه ـ Trna می گردند. بنابراین با تهیه یک تریپلت با توالی مشخص می توان کدون تعیین شده را کنترل کرد و همه کدون های سه حرفی را تشخیص داد. سرانجام در 1966 همه کدون ها مشخص شد و رمز ژنتیک تکمیل گردید.

رمز ژنتیک دارای سه خصوصیت مهم است:
1ـ اکثر اسید آمینه ها به استثنای متیونین و تریپتوفان دارای بیش از یک کدون هستند.
2ـ بعضی از کدون ها (UAG , UGA , UAA) هیچ اسید آمینه ای را رمز نمی کنند. یکی از این کدون ها همواره در انتهای یک ژن و در نقطه ای که عمل ترجمه باید پایان پذیرد وجود دارد و باعث توقف فرآیند پروتئین سازی می شود و بنابراین کدون های مذکور به کدون های خاتمه یا توقف مشهورند. لازم به ذکر است که کدون AUG که تنها کدون برای اسید آمینه متیونین است معمولا در ابتدای هر ژن قرار دارد و نقطه شروع ترجمه را مشخص می کند و به آن کدون شروع می گویند. بنابراین پلی پپتیدها در پایانه آمینو خود دارای اسید آمینه متیونین هستند، گر چه ممکن است طی فرآیند سازی پروتئین پس از ترجمه حذف شوند.
3ـ رمز ژنتیکی دارای استثنائاتی می باشد. گر چه رمز ژنتیکی حاصل از کلی باسیل و پستانداران یکسان است ولی گاهی بعضی از کدون ها کلمات رمز برای اسیدهای آمینه دیگری غیر از آنچه در کلی باسیل است، هستند. برای مثال کدون UGA که یکی از کدون های خاتمه است در بعضی موارد تعیین کننده اسید آمینه نامعمول سلنوسیستئین در سیستم ژنتیکی موش می باشد.
بخشی از فهرست مطالب مقاله ژنتیک مولکولی2ـ رمز ژنتیکی
رمز ژنتیک دارای سه خصوصیت مهم است:
فرآیند ترجمه
14ـ3ـ1ـ مرحلة آغاز
14ـ3ـ2ـ مرحله تداوم
14ـ3ـ3ـ مرحله خاتمه
14ـ4ـ1ـ تنظیم مصرف لاکتوز در باکتری ها

  مشخصات این فایل عنوان: ژنتیک مولکولی فرمت فایل: word( قابل ویرایش) تعداد صفحات: 15 این مقاله درمورد ژنتیک مولکولی می باشد. خلاصه آنچه در مقاله ژنتیک مولکولی می خوانید .رمز ژنتیکیاطلاعات مختلف موجود در ژن ها سبب تولید پروتئین های مختلف می شود. به بیان دیگر ژن ها رمز تولید پروتئین ها می باشند. تغییر توالی نوکلئوتیدی یک ژن در یک ناحیه خاص باعث می شود که توالی اسیدهای آمینه تشکیل دهند ...

رمز ژنتیکی

ژنتیک مولکولی

جزوه کارآموزی داروخانه شهری داروسازی شهید بهشتی

جزوه کارآموزی داروخانه شهری داروسازی شهید بهشتی
جزوه کارآموزی داروخانه شهری داروسازی شهید بهشتی
جزوه کارآموزی داروخانه شهری داروسازی شهید بهشتی این جزوه کاملترین و روانترین و بهترین جزوه کارآموزی حال حاضر کشور است که نوشته دانشجویان داروسازی شهید بهشتی است
این جزوه شامل تمام مباحث می باشد و نیازی به منبع دیگری برای فراگیری این درس نیست
این جزوه به فارسی روان و فرمت پی دی اف در 13 جزوه و 151 صفحه می باشد

این جزوه کاملترین و روانترین و بهترین جزوه کارآموزی حال حاضر کشور است که نوشته دانشجویان داروسازی شهید بهشتی است این جزوه شامل تمام مباحث می باشد و نیازی به منبع دیگری برای فراگیری این درس نیست این جزوه به فارسی روان و فرمت پی دی اف در 13 جزوه و 151 صفحه می باشد ...

جزوه

کارآموزی داروخانه

داروسازی

دانلود آموزش تصویری حل مشکل عدم شارژ یا شارژ کاذب گوشی هواوی Huawei Ascend Y330 سری Y330 با لینک مستقیم

دانلود آموزش تصویری حل مشکل عدم شارژ یا شارژ کاذب گوشی هواوی Huawei Ascend Y330 سری Y330 با لینک مستقیم
آموزش تصویری حل مشکل عدم شارژ یا شارژ کاذب گوشی هواوی Huawei Ascend Y330 سری Y330 با لینک مستقیم
دانلود آموزش تصویری حل مشکل عدم شارژ یا شارژ کاذب گوشی هواوی Huawei Ascend Y330 سری Y330 با لینک مستقیم موضوع : آموزش تصویری حل مشکل عدم شارژ یا شارژ کاذب گوشی هواوی Huawei Ascend Y330 سری Y330 با لینک مستقیم





فایل آموزشی بسیار ساده حل مشکل شارژ:Huawei Ascend Y330


خریدار محترم در صورتی که با تعمیرات کوشی آشنایی دارید اقدام به خرید این فایل بنماید .

با لینک مستقیم می توانید فایل مورد نظر خود را دانلود نمایید
با تشکر تیم پدوفایل

موضوع : آموزش تصویری حل مشکل عدم شارژ یا شارژ کاذب گوشی هواوی Huawei Ascend Y330 سری Y330 با لینک مستقیم          فایل آموزشی بسیار ساده حل مشکل شارژ: Huawei Ascend Y330  خریدار محترم در صورتی که با تعمیرات کوشی آشنایی دارید اقدام به خرید این فایل بنماید .   با لینک مستقیم می توانید فایل مورد نظر خود را دانلود نمایید با تشکر تیم پدوفایل ...

آموزش

تصویری

حل

مشکل

عدم

شارژ

یا

شارژ

کاذب

گوشی

هواوی

Huawei

Ascend

Y330

سری

Y330

آموزش حل مشکل سریال Huawei Honor 3C Lite Dual SIM Hol-U19 بعد از فلش و فارسی سازی

آموزش حل مشکل سریال Huawei Honor 3C Lite Dual SIM Hol-U19 بعد از فلش و فارسی سازی
دانلود انواع رام های موبایل و تبلت
آموزش حل مشکل سریال Huawei Honor 3C Lite Dual SIM Hol-U19 بعد از فلش و فارسی سازی حل مشکل سریال Huawei Honor 3C Lite Dual SIM Hol-U19 بعد از فلش و فارسی سازیاین رام با نرم افزار SP Flash Tool رایت میشود وداخل فولدر رام موجود هست.
تمام رامها تست شده و در صورت بروز مشکل با آیدی allrom1502@ تلگرام ویا با جیمیل [e-mail] تماس بگیرید

در اولین فرصت جوابگوی شما عزیزان هستیم.

حل مشکل سریال Huawei Honor 3C Lite Dual SIM Hol-U19 بعد از فلش و فارسی سازی این رام با نرم افزار SP Flash Tool رایت میشود وداخل فولدر رام موجود هست. تمام رامها تست شده و در صورت بروز مشکل با آیدی allrom1502@ تلگرام ویا با جیمیل [e-mail] تماس بگیرید در اولین فرصت جوابگوی شما عزیزان هستیم. ...

حل مشکل سریال Huawei Honor 3C Lite Dual SIM Hol U19 بعد از فلش و فارسی سازی

حل مشکل سریال هواوی

حل مشکل سریال هواوی بعد فلش

حل مشکل ارور drk گوشیهای سامسونگ SM-J500F

حل مشکل ارور drk گوشیهای سامسونگ SM-J500F
فروش فایل های نایاب و کم یاب گوشی و تبلت
حل مشکل ارور drk گوشیهای سامسونگ SM-J500F حل مشکل ارور drk گوشیهای سامسونگ SM-J500F با آندروید , 5.1.1 و 6.0.1
شما با یک خرید این 2 فایل ارزشمند را دریافت میکنید
بدون نیاز به باکس و قابلیت فلش با اودین
در اول کمی به توضیح این ارور میپردازیم
DRK مخفف DEVICE ROOT KERNEL میباشد
این ارو معمولا بعد از آپدیت ( ارتقاء ) به اندروید مارشمالو بوجود می آید و دلیل آن هم ناسازگاری ( ناهماهنگ ) فایل کرنل گوشی با فایل بوت گوشی ( boot.img ) میباشد
که راحت با این فایل میتوانید گوشی را فلش کنید و از این اررور خلاص شوید و گوشی دیگر روی لوگو هنگ نمی کند

حل مشکل ارور drk گوشیهای سامسونگ SM-J500F با آندروید , 5.1.1 و 6.0.1 شما با یک خرید این 2 فایل ارزشمند را دریافت میکنید بدون نیاز به باکس و قابلیت فلش با اودین در اول کمی به توضیح این ارور میپردازیم  DRK مخفف   DEVICE ROOT KERNEL  میباشد  این ارو معمولا بعد از آپدیت ( ارتقاء ) به اندروید مارشمالو  بوجود می آید و دلیل آن هم ناسازگاری ( ناهماهنگ ) فایل کرنل گو ...

drk

samsung

boot

odin

اررور

حل مشکل خاموشی Y560-U02 با برد A_V2.1K به تاریخ 2016/11/05

حل مشکل خاموشی Y560-U02 با برد A_V2.1K به تاریخ 2016/11/05
در این فروشگاه کلیه رام های تعمیراتی سامسونگ به قیمت بسیار مناسب به فروش میرسد
حل مشکل خاموشی Y560-U02 با برد A_V2.1K به تاریخ 2016/11/05 حل مشکل خاموشی Y560-U02

اگر گوشی خاموش هست

اگر cpu mt6582 باشد

اگر بورد گوشی A_V2.1K

اگر تاریخ بورد 2016/11/05

با این فایل قطعا حل خواهد شد

در این فروشگاه کلیه فایل ها تست شده با لینک مستقیم و زیر قیمت میباشد

اما درصورت عدم نتیجه گیری، ما تا آخرین لحظه در کنار شما خواهیم بود

موفقیت فروشگاه ما اتفاقی نیست / درگاه خرید امن، خرید مطمئن

حل مشکل خاموشی Y560-U02 اگر گوشی خاموش هست اگر cpu mt6582 باشد اگر بورد گوشی A_V2.1K اگر تاریخ بورد 2016/11/05 با این فایل قطعا حل خواهد شد در این فروشگاه کلیه فایل ها تست شده با لینک مستقیم و زیر قیمت میباشد اما درصورت عدم نتیجه گیری، ما تا آخرین لحظه در کنار شما خواهیم بود موفقیت فروشگاه ما اتفاقی نیست / درگاه خرید امن، خرید مطمئن ...

رام

چهارفایل

رام چهارفایل