دانلود تحقیق پزشکی جغرافیایی ایران

دانلود تحقیق پزشکی جغرافیایی ایران
دانلود تحقیق پزشکی جغرافیایی ایران
دانلود تحقیق پزشکی جغرافیایی ایران پزشکی جغرافیایی، علمی است که به شناخت عوامل طبیعی و اقلیمی موثر بر سلامت و بیماری انسان می پردازد و بر خلاف تصوّر جهان غرب، شاخه جدیدی از جغرافیا نیست بلکه سابقه دیرینه ای دارد و در نوشته های پزشکی اوائل هزاره دوّم میلادی در کشور ایران و بویژه در دائره المعارف پزشکی قانون ابن سینا به طور مفصّل
در باره انتشار جغرافیایی بسیاری از بیماری های مُسری و غیرمسری و تاثیر شرایط اقلیمی بر سلامت و بیماری و حتّی نوع بیماری ها و شیوع و بروز آن ها توضیح داده شده است. مثلاً در زمان ابن سینا شرایط آب و هوایی جهان را کلاً به پنج اقلیم به شرح ذیل، طبقه بندی می کردند :
تاثیر اقلیم های پنجگانه در سطح جهان از دیدگاه ابن سینا
• • اقلیم اوّل، منطقه استوایی
• • اقلیم دوّم، منطقه گرمسیری
• • اقلیم سوّم، منطقه نیمه گرمسیری
• • اقلیم چهارم، منطقه معتدله
• • اقلیم پنجم، منطقه قطبی
وی معتقد بود که ساکنان اقلیم چهارم، دارای معتدل ترین مزاجند. ضمناً مردمان اقلیم چهارم با سکنه اقلیم دوّم و سوّم، متفاوتند، زیرا در اقلیم دوّم و سوّم، خورشید گاهی در بالای سر آنان و نزدیک به آنها است و از گرمی تابش خورشید، بهره مند می شوند و گاهی خورشید دور است و از گرمای آن بی نصیبند و به همین ترتیب این مردم نسبت به اقلیم پنجم، معتدل المزاج ترند.
برخی بیماری ها نژادی هستند و خاص طایفه یا ساکنان منطقه ای می باشند و یا در میان آنها شایعترند. بر طبیب است که بیماری های ویژه سرزمین های مختلف و تابع فصول گوناگون را به خوبی بشناسد تا بتواند وسائل پیشگیری و چاره جویی و درمان آنها را تدبیر نماید. ضمناً در مورد وجه تسمیه "کرم مدینه = دراکونکولیازیس" به انتشار جغرافیایی این بیماری در آن زمان اشاره نموده و متذکر میشود که علّت این نامگذاری به این دلیل است که "اهل مدینه حجاز، به نحو شایعی به این بیماری، مبتلا میشوند" و سپس اضافه می کند که این بیماری در خوزستان و بعضی از نقاط دیگر جهان نظیر مِصر و جاهای دیگر نیز شایع است.
در بدو بستری نمودن بیماران، در بیمارستان و طی مصاحبه ای که با آن ها می نماییم چه بسا توجّه به انتشار جغرافیایی بیماری ها اوّلین راهنمای تشخیصی باشد. مثلاً بیماری که با ادرار تیره، در یکی از بیمارستان های تهران بستری می گردد و سابقه سکونت در جنوب غربی ایران را ذکر مینماید یکی از مهمترین تشخیص هایی که برای وی مطرح می شود ابتلاء به شیستوزومیازیس هماتوبیوم است (زمانی که بیماری هنوز کنترل نشده بود) و حال آنکه اگر این بیمار، سابقه سکونت در پاکستان را ذکر می کرد شاید مالاریای فالسیپاروم، در صدر لیست تشخیص های افتراقی قرار می گرفت . . . بیماری که سابقه سکونت در هندوستان را ذکر می کند و از دفع کرم های پهن بندبند، شکایت دارد بایستی در درجه اوّل، تشخیص تنیازیس ناشی از تنیاسولیوم، برای وی مطرح شود در حالی که اگر همین بیمار، سابقه مسافرت به خارج ایران را ذکر نکند تشخیص تنیازیس ناشی از تنیا ساژیناتا برای او مطرح میشود . . . یا بیمار مبتلا به تب و لرز عودکننده ای که در فصل بهار یا تابستان سابقه مسافرت به شمال غربی ایران را ذکر می کند ممکن است دچار بورلیوز (تب راجعه) باشد زیرا این بیماری از سال ها قبل، در آن منطقه، حالت آندمیک دارد.
توجه کافی به نحوه انتشار جغرافیایی بیماری ها علاوه بر اینکـه موجب میشود پزشک بالینی با دید وسیعتر و کامل تری همة جنبه های بیماری را زیر نظر داشته باشد ضمناً به تشخیص صحیح و به موقع آن نیز منجر می گردد و این موضوعیست که نه تنها پیشکسوتان عرصه پزشکی و بهداشت که حتی عرفا و شعرای ایران باستان نیز به آن توجه داشته و می دانسته اند که یک بیماری بخصوص، ممکن است ویژه منطقه خاصی از مملکت باشد و حتی نسبت به این مسئله مهم که یک بیماری واحد در نقاط مختلف کشور، ممکن است با داروهای متفاوتی درمان شود آگاهی داشته اند که خود، نشان دهنده توجه به اختلاف در انتشار جغرافیایی بیماری های مختلف است به طوری که مولوی، بعنوان یک فرد غیرپزشک، چنان در این مورد اظهار نظر می کند که گویی در جامعة آن روز با یک پدیده کاملاً اِستانده و همه کس فهم، روبرو می باشد.

نرم نرمک گفت شهر تو کجاست که علاج درد هر شهری جداســت
و اندر آن شهر از قرابت کیستت خویشی و پیوستگی با چیســـتت
دست بر نبضش نهاد و یک به یک باز می پرسید از جور فلـــــــک
زان کنیـــــزک از طریق داستان باز می پرسید حــال دوستـــــان

ابن سینا در مورد تاثیر ویژگی های فردی، بر بروز بیماری ها معتقد است که : بیماری هایی وجود دارد که ارثی هستند و از نسلی به نسل دیگر انتقال می یابند . . . این را نیز بدان! که ممکن است ایجاد سنگ در کلیه و مثانه، ارثی باشد . . . درد مفاصل و بویژه نقرس، ارثی است و از پدر به کودک، منتقل می شود . . . برخی از بیماری ها نژادی هستند و خاص طایفه یا ساکنان منطقه ای می باشند و یا در میان آنها شایعند.
در هر کسی بر حسب مزاج در عمر، نژاد و نوعیت نژادی، روی آورها بر بدن و روی آورهای روانی تفاوت هایی هست و هر حالتی رهنمونی است برای تشخیص سلامت و بیماری انسان.
اهمیت موضوع و کاربردهای عملی
شرایط اقلیمی و موانع طبیعی نظیر اقیانوس ها، از یک طرف و وابستگی بعضی از عوامل عفونتزا به ناقلین و مخازن خاص، از طرف دیگر باعث محدود شدن بعضی از بیماری ها به مناطق خاصی از کُره زمین گردیده و گاهی این محدودیت به هیچ کدام از عوامل ذکر شده مربوط نبوده بلکه شرایط اقتصادی و فرهنگی بعضی از کشورها مانع دستیابی به کنترل و ریشه کنی برخی از بیماری ها گردیده و حال آنکه بسیاری از کشورهای دیگر، چنین توفیقی را کسب نموده اند و این در حالیست که امنیّت بهداشتی هر کشوری، تنها در سایه امنیّت جهانی بهداشت، حاصل می گردد زیرا علیرغم محدودیت جغرافیایی بسیاری از بیماری های مُسری، مسافرت های سریع السیر و مبادلــه کالاهای مختلف بین کشوری، کلّ جهان را به سیاحتگاه یا بازارچه محدودی تبدیل کرده است که هر لحظـه میلیون ها نفر از کشورهایی به کشورهای دیگر، در حال پرواز یا میلیون ها "تُن" کالا بین کشورهای مختلف، در حال مبادله است و همه این ها یعنی تماس نزدیک تمامی سکنه کره زمین با یکدیگر و احتمال بالقوه انتشار بیماری های محدود و منطقه ای به سایر مناطق. با این وجود حتی در این شرایط، کانون های جغرافیایی بیماری ها به قوّت خود باقی بوده آگاهی از انتشار جغرافیایی بیماری ها برای برنامه ریزی های بهداشتی هر کشور، لازم است تا از موقعیّت هر بیماری در کلّ جهان و مناطق مختلف کشور، با خبر گردد و تدابیر بهداشتی لازم برای مسافرین خود به کشورها و استان های دیگر و پذیرش مسافر، از سایر مناطق را در سیاستگذاری های بهداشتی خود بگنجاند و بدیهی است که هرچه کشورها به همدیگر، نزدیکتر باشند اشتراکات و تشابهات بیشتری در سرنوشت بهداشتی آنان وجود دارد و لذا آگاهی از وضعیت بیماری های هر منطقه جغرافیایی، برای کشورهایی که در آن منطقه واقع شده اند از اهمیت بیشتری برخوردار میباشد.

تاریخچه پزشکی جغرافیایی    پزشکی جغرافیایی، علمی است که به شناخت عوامل طبیعی و اقلیمی موثر بر سلامت و بیماری انسان می‌پردازد و بر خلاف تصوّر جهان غرب، شاخه جدیدی از جغرافیا نیست بلکه سابقه دیرینه ای دارد و در نوشته های پزشکی اوائل هزاره دوّم میلادی در کشور ایران و بویژه در دائره المعارف پزشکی قانون ابن سینا به طور مفصّل در باره انتشار جغرافیایی بسیاری از بیماری های مُسری و غیرم ...

دانلود تحقیق پزشکی جغرافیایی ایران

اقدام پژوهی آموزگاران ابتدایی چگونه توانستم پرخاشگری را در محمد برطرف سازم ؟

اقدام پژوهی آموزگاران ابتدایی چگونه توانستم پرخاشگری را در محمد برطرف سازم ؟
دانلوداقدام پژوهی آموزگاران ابتدایی چگونه توانستم پرخاشگری را در محمد برطرف سازم بافرمت ورد وقابل ویرایش
اقدام پژوهی آموزگاران ابتدایی چگونه توانستم پرخاشگری را در محمد برطرف سازم ؟ دانلوداقدام پژوهی آموزگاران ابتدایی چگونه توانستم پرخاشگری را در محمد برطرف سازم بافرمت ورد وقابل ویرایش
اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد و توسط مدیر سایت طراحی گردیده است. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد
توصیف وضعیت موجود(تشخیص مسئله)
درسال 93-92 در مدرسه ابتدایی محمد –دانش آموز پایه پنجم-پسر یازده ساله ای که قدی متوسط داشت با چهر ه ای سبزه و چشمانی تیز. سر و وضع او بسیار نامناسب و دارای اختلالات رفتاری و عاطفی بود.به گفته ی خودش در سال 85 به همراه خانواده از روستا به شهر آمده و از این شهر هم خوشش نمی آمد . رابطه خوبی با دانش آموزان و همسایگان برقرار نکرده بود.سال گذشته با نمرات 10 و 12 قبول شده بود .نه درس می خواند ، نه اخلاق خوبی داشت. و در خانواده ای آسیب پذیر زندگی می کرد. پدر و مادرش تحت پوشش بهزیستی و در خانه های سازمانی بهزیستی سکونت دارند.او در یک خانواده پنج نفره ؛شامل پدر ، مادر ، یک برادر بزرگتر و یک برادر کوچکتر زندگی می کند. پدرش به علت موج انفجار در جبهه های جنگ ایران و عراق و همچنین تصادف با اتومبیل جزء بیماری های روان تحت پوشش بهزیستی می باشد.مادرش ، بی سواد و با کارگری در خانه های مردم مخارج زندگی را تامین می کند.برادر بزرگش در پایه سوم راهنمایی درس می خواند و به اظهار مادرش وضعیت تحصیلیش بد نیست و برادر کوچکش که در کلاس پیش دبستانی بود مورد رضایت مربی و اولیای مدرسه نمی باشد. اوصاف او را در زنگ تفریح قبلی از زبان اولیای مدرسه شنیده بودم:& او هیچ کنترلی بر رفتار و زبان خود ندارد.رفتار و گفتارش در شان یک دانش آموز نیست،اصلاً به قوانین مدرسه احترام نمی گذارد،اکثراً نیم ساعت دیر به مدرسه می آید، هنگام تدریس درکلاس مشغول خوردن است، هم کلاسی هایش را اذیت و آزار می کند، دیگران را مسخره می نماید، بسیارگستاخ و بی ادب می باشد ،لباس هایش کثیف و نامرتب است،در زنگ های تفریح با دانش آموزان پایه های دیگر درگیر می شود و کتک کاری می کند،اعتراض دانش آموزان و حتی اولیای آنان زیاد شده است،عدم انجام تکالیف در منزل ،افت شدید تحصیلی ودفاتر و کتابهایش نامرتب و کثیف است.& او دائم لبخند برلب داشت ولی از چهره اش پیدا بود که لبخند هایش مصنوعی و از روی درد است. ظاهرش همانطور که توصیف کرده بودند نشان می داد ولی پیش من رفتاری که نشانه ی بی ادبی و یا پرخاشگری باشد بروز نداد.مشاهده نمراتش صحت ادعای معلم را تایید می کرد. اهم مشکلات او را بطور خلاصه می توان بدین شرح عنوان نمود: رفتار و برخورد نامطلوب با سایر دانش آموزان بی احترامی به معلم و اولیای مدرسه نا آرامی و بی توجهی به کلاس درس عدم رعایت قوانین مدرسه و کلاس استفاده از کلمات زشت و ناروا در گفتار مسخره کردن دیگران سرو وضع نامرتب و کثیف فرار از مدرسه هنگام درگیری با دانش آموزان عدم انگیزه برای حضور در کلاس و انجام تکالیف
فهرست مطالب
توصیف وضعیت موجود(تشخیص مسئله) 7 روش گردآوری اطلاعات و تجزیه تحلیل داده ها 9 شواهد یک 9 1-مصاحبه : 9 الف)مصاحبه بامادر محمد 9 ب)مدیر واحد آموزشی: 10 ج)معاون آموزشی: 10 د)معاون پرورشی: 11 ه)مشاهده بنده به عنوان آموزگار وی: 11 2- پرسشنامه: 11 جدول شماره 2:پاسخنامه بنده به عنوان آموزگار 13 جدول شماره 3: لیست نمرات محمد در نیمه اول سال تحصیلی 14 انتخاب راه حلهای ممکن 16 انتخاب راه حل مناسب ، اعتبار بخشی و اجرای راه حل 16 اهم راهکار های ارائه شده به شرح زیر می باشد: 17 نتیجه گیری و شواهد 2 18 جدول شماره 4:پاسخنامه مدیرو معاونان در اسفند ماه 18 جدول شماره 5:پاسخنامه آموزگار 19 جدول شماره 6:نمرات محمد در نیمه دوم سال تحصیلی 20 جدول شماره7:مشخصه آزمون آماری میانگین نمرات محمد در نیمه دوم سال تحصیلی 21 مبانی نظری پژوهش 22 دلایل و راههای درمان پرخاشگری 22 الف )علت ها 22 ۱.الگوپذیری کودکان از والدین 22 ۲. کودکان ناکام پرخاشگر می شوند 23 ۳. اضطراب و پرخاشگری 23 ۴. پرخاشگری، نشانه ای از تضادهای درونی 23 ۵. پرخاشگری و افسردگی 24 ۶. پرخاشگری؛ بیماری ها؛ مصرف دارو 24 ۷. خشونت و مدرسه 24 عواملی که به خشونت در مدرسه می انجامند، عبارت اند از: 24 روش هایی برای درمان پرخاشگری کودکان 25 مسلماً با شناسایی علت رفتار نادرست، می توانیم در رفع آن موفق تر عمل کنیم: 27 بد دهنی کودکان 28 خلاصه 30 پیشنهادات 31 در پایان چند توصیه به آموزگاران محترم دارم: 31 منابع وماخذ: 32

دانلوداقدام پژوهی آموزگاران ابتدایی چگونه توانستم پرخاشگری را در محمد برطرف سازم بافرمت ورد وقابل ویرایش اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد و توسط مدیر سایت طراحی گردیده است. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد  توصیف وضعیت موجود(تشخیص مسئله) درسال 93-92 در مدرسه ابتدایی ...

اقدام پژوهی

آموزگاران ابتدایی

پرخاشگری

تحقیق در مورد خواص مواد, میدان الکتریکی

تحقیق در مورد خواص مواد, میدان الکتریکی
اندازه و جهت از یک نقطه به نقطه دیگر تغییر می‌کند. اما اگر چنانچه اندازه جهت میدان در منطقه‌ای ثابت باشد, در این صورت میدان الکتریکی را یکنوا
تحقیق در مورد خواص مواد, میدان الکتریکی لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه17
فهرست مطالب
پیشگفتار
مشخصات میدان الکتریکی
مشخصات جریان الکتریکی
شدت جریان در نقاط گوناگون یک رسانا
چگالی جریان
سرعت رانش
اشکال مختلف جریان الکتریکی
اندازه گیری جریان الکتریکی
انواع نیمه رساناها
عناصر نیم رسانا
ساخت تریستور
پارامغناطیس
ساخت ادوات الکترونیکیبوسیله نیم رسانا
طریقه ساخت دیود از نیمه رساناها
[ویرایش] طریقه ساخت ترانزیستور از نیمه رساناها
ساختار مواد چیست؟


خواص مواد

• خواص الکتریکی

مواد از لحاظ خاصیتشان در یک میدان الکتریکی به دسته های زیر تقسیم می شوند:
پاراالکتریک
فروالکتریک

مواد از لحاظ خاصیتشان در یک مدار الکتریکی (اعمال جریان) به دسته های زیر تقسیم می شوند:

• رسانا
• نارسانا
• نیمه رسانا

• خواص مغناطیسی

1. پارامغناطیس
2. دیامغناطیس

• خواص نوری
• خواص حرارتی
• خواص مکانیکی

الکترومغناطیس
الکتریسیته · مغناطیس
الکترواستاتیک
بار الکتریکی · قانون کولن
میدان الکتریکی · قانون گاوس
پتانسیل الکتریکی
گشتاور دوقطبی الکتریکی

[نمایش]مگنتواستاتیک
قانون آمپر · جریان الکتریکی
میدان مغناطیسی · شار مغناطیسی
قانون بیو−ساوار
گشتاور دوقطبی مغناطیسی

[نمایش]الکترودینامیک
خلأ
قانون موتوری لورنتس
نیروی محرکه الکتریکی · القای مغناطیس
قانون فاراده · جریان جابجایی
معادلات ماکسول · میدان الکترومغناطیس
تابش الکترومغناطیسی
جریان گردابی · تانسور ماکسول

[نمایش]مدار الکتریکی
رسانایی الکتر‫یکی
مقاومت الکتریکی · خازن · القاگر
امپدانس · تشدیدگر · رسانای امواج الکترومغناطیسی

[نمایش]نسبیت خاص
پتانسیل لنارد−ویخرت
تانسور الکترومغناطیسی
تانسور تنش−انرژی الکترومغناطیسی

[نهفتن]دانشمندان
کولن · آمپر · ماکسول • دیگران

این جعبه: نمایش • بحث • ویرایش
برای تعریف میدان الکتریکی در یک نقطه معین از فضا، یک بار الکتریکی مثبت به اندازه واحد در آن نقطه قرار داده، سپس مقدار نیروی الکتریکی وارد بر این واحد بار را به عنوان شدت میدان الکتریکی تعریف می کنند. بار مثبت را نیز به عنوان بار آزمون تعریف می کنند. به بیان دقیقتر می توان میدان الکتریکی را به صورت حد نسبت نیروی الکتریکی وارد بر یک بار آزمون بر اندازه بار آزمون، زمانی که مقدار بار آزمون به سمت صفر میل می کند، تعریف کرد.
پیشگفتار
از قانون کولن می دانیم که دو بار الکتریکی بر یکدیگر نیرو وارد می کنند. این نیرو را می توان با استفاده از مفهوم جدیدی به نام میدان الکتریکی توضیح داد، یعنی واسطه ای که بارهای الکتریکی بواسطه آن بر یکدیگر نیرو وارد می کنند. به بیان دیگر هر بار الکتریکی در فضای اطراف خود یک میدان الکتریکی ایجاد می کند که هرگاه بار الکتریکی دیگری در محدوده این میدان قرار گیرد، بر آن نیروی وارد می شود.

معمولاً خطوط میدان الکتریکی در اطراف هر بار الکتریکی با استفاده از مفهوم خطوط نیرو نشان داده می شود. به عنوان مثال اگر یک بار الکتریکی نقطه ای مثبت را در نقطه ای از فضا در نظر بگیریم، در این صورت خطوطی از این نقطه به طرف خارج رسم می شوند. این خطوط بیانگر جهت میدان الکتریکی هستند. همچنین با استفاده از چگالی خطوط میدان الکتریکی می توان به شدت میدان الکتریکی نیز پی برد.
علت بسیار کوچک بودن بار آزمون فرض کنید یک توزیع بار با چگالی حجمی یا سطحی معین در یک نقطه از فضا قرار دارد و ما می خواهیم میدان الکتریکی حاصل از این توزیع بار را در یک نقطه معین پیدا کنیم. اگر چنانچه مقدار بار آزمون خیلی کوچک نباشد، به محض قرار دادن بار آزمون در نزدیکی توزیع بار، توزیع بار حالت اولیه خود را از دست داده و تحت تأثیر بار مثبت آزمون قرار می گیرد. بنابراین فرض بسیار کوچک بودن بار آزمون بدین خاطر است که بتوانیم از آثار بار آزمون بر توزیع بار صرفنظر کنیم. البته با تعریف میدان به صورت حد نیرو بر بار زمانی که بار به صفر میل می کند، این اشکال رفع می شود.
مشخصات میدان الکتریکی
میدان الکتریکی کمیتی برداری است، یعنی در میدان الکتریکی علاوه بر مقدار دارای جهت نیز است. برداری بودن این کمیت را می توان از تعریف آن نیز فهمید. چون میدان الکتریکی را به صورت نسبت نیرو بر بار تعریف کردیم و نیز چون نیرو بردار است، بنابراین میدان الکتریکی نیز بردار خواهد بود. میدان الکتریکی در داخل یک جسم رسانا همواره برابر صفر است.
چون اگر درون جسم رسانا میدان الکتریکی وجود داشته باشد، در این صورت بر همه بارهای درون آن نیرو وارد می شود. این نیرو باعث به حرکت در آمدن بارهای آزاد می شود. حرکت بار را جریان می گویند. بنابراین در اثر ایجاد جریان در داخل جسم رسانا بارها به سطح آن منتقل می شوند، باز میدان درون آن صفر می شود. در بیشتر موارد میدان الکتریکی از نظر اندازه و جهت از یک نقطه به نقطه دیگر تغییر می کند. اما اگر چنانچه اندازه جهت میدان در منطقه ای ثابت باشد، در این صورت میدان الکتریکی را یکنواخت یا ثابت می گویند.
میدان الکتریکی حاصل از یک بار نقطه ای فرض کنید که یک بار الکتریکی به اندزه 'q در نقطه ای از فضا که با بردار مکان 'r مشخص می شود، قرار داشته باشد. حال می خواهیم میدان الکتریکی حاصل از این بار را در نقطه دیگری که با بردار مکان (r) مشخص می شود، تعیین کنیم. طبق

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب * فرمت فایل :Word ( قابل ویرایش و آماده پرینت ) تعداد صفحه17 فهرست مطالب پیشگفتار   مشخصات میدان الکتریکی   مشخصات جریان الکتریکی   شدت جریان در نقاط گوناگون یک رسانا   چگالی جریان   سرعت رانش   اشکال مختلف جریان الکتریکی   اندازه گیری جریان الکتریکی انواع نیمه رساناها عناصر نیم رسانا ساخت تریستور پارامغنا ...

تحقیق در مورد خواص مواد

میدان الکتریکی

دانلودتحقیق در مورد خواص مواد

میدان الکتریکی

خواص مواد

میدان الکتریکی

اقدام پژوهی آموزگارابتدایی چگونه توانستم دانش آموزان پایه سوم دبستان ..... را به درس ریاضی و جدول ضرب علاقه مند سازم

اقدام پژوهی آموزگارابتدایی چگونه توانستم دانش آموزان پایه سوم دبستان ..... را به درس ریاضی و جدول ضرب علاقه مند سازم
دانلوداقدام پژوهی آموزگارابتدایی چگونه توانستم دانش آموزان پایه سوم دبستان ..... را به درس ریاضی و جدول ضرب علاقه مند سازم بافرمت ورد وقابل وی
اقدام پژوهی آموزگارابتدایی چگونه توانستم دانش آموزان پایه سوم دبستان ..... را به درس ریاضی و جدول ضرب علاقه مند سازم دانلوداقدام پژوهی آموزگارابتدایی چگونه توانستم دانش آموزان پایه سوم دبستان ..... را به درس ریاضی و جدول ضرب علاقه مند سازم بافرمت ورد وقابل ویرایش
اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد و توسط مدیر سایت طراحی گردیده است. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد
مقدمه
پیشرفتهای سریع و همه جانبه علوم و تکنولوژی و تحولات عظیم اقتصادی و گسترش بی سابقه ارتباطات دیگر دانشهای بشری در قرن بیستم و به ویژه در نیمه دوم آن، مسائل جدیدی را مطرح ساخته است. در واقع آشنایی جدی با علوم کاربردی- فنی و گاه نظری (محض) امروزی بدون داشتن درک صحیح از مباحث ریاضیات امری دشوار و در واقع محال است. دراین صورت چگونه می توان از خلاقیتها و رشد و باروری استعدادهای دانش آموزان حمایتی همه جانبه داشت چرا که بارها در سطح مدارس دیده شده است که بعضی از دانش آموزان به ایده ها و مسائل جدیدی دست می یابند یا در زمینه یک مسئله علمی، نظری جدید دارند اما به این نظرات توجه خاصی نمی شود.هر معلمی که عهده دار تدریس ریاضی است یکی از ضروریات کار او واقف بودن به آسیب های آموزشی ریاضی می باشد تا بتواند اهداف آموزشی و مفاهیم پیچیده ریاضی را روشن تر و ملموس تر به دانش آموزان انتقال دهد و آنان را فعال تر وارد شبکه بازی با موجودات ریاضی نماید.معلم پس از تغییر محتوای آموزشی و درک موقعیت زمان و مکان و ویژگی های یادگیرنده با اعتماد به نفس و اطمینان بیشتری در امر آموزشی می تواند بر چالشهای موجود فائق آید. در این صورت یادگیرنده هم ضمنِ پرورش خلاقیت هایش با آسودگی خیال و اطمینان خاطر به فراگیری می پردازد و اگر کار گروهی باشد در گروه، شرکت فعال خود را نشان خواهد داد پس رسالت خطیر متخصصان تدریس ریاضی در واقع شناخت یادگیرنده، چگونگی شکل دهی مفاهیم ریاضی، دوباره سازی مفاهیم ریاضی و سرانجام از بین بردن معضلات موجود است. آموزش درست ریاضی را چه از نظر ایجاد تفکر ریاضی به منزله & تحول فرهنگی& و چه به لحاظ تفکر منطقی به منزله & تحول سیاسی و عدم وابستگی& و چه به لحاظ بهره وری مناسب به منزله & تحول اقتصادی& که نتایج آن در واقع تبدیل نیروی انسانی به سرمایه های انسانی & بهره وری بهینه& خود نیازمند دو عامل مهم آموزش و انگیزش در راستای اهداف بهینه اجتماعی می باشد البته آموزش به حد کافی به جامعه در زمنیه های مختلف داده شده اما چون ایجاد انگیزه وجود نداشته آموزش نتوانسته کاربرد داشته باشد.برای ایجاد انگیزش در زمینه ریاضیات نیاز به رقابت و رقابت پذیر دانش آموزان می باشد که این رقابت شکل ناسالم به خود گرفته و آموزش از مسیر درست خود منحرف شده در این راستا برای رسیدن به اهداف صحیح می توان ابتدا فرهنگ سازی مناسب نمود تا جلوی اتلاف سرمایه های خانوادگی را گرفت و با دادن اطلاعات درست به دانش آموزان و خانواده ها و یک اطلاع رسانی درست و متحول شدن نظام آموزشی نه در حد یک حرف بلکه تحولی مبنایی و پایه ای به راهکارهای درست تر و معقول تری دست یابیم. اما سؤال مهمی که مطرح می باشد آن است که، چرا عده­ی کمی از دانش آموزان به درس ریاضی علاقه­مند می باشند؟ چرا نتایج ارزش­یابی درس ریاضی اغلب فراگیران رضایت بخش نمی باشد؟ چرا بعضی از دانش آموزان در زنگ ریاضی دچار اضطراب و نگرانی می شوند؟ چرا بعضی از آموزگاران در تدریس این درس موفقیّت چندانی ندارند؟ به راستی دلیل این ناکامی ها چیست و عوامل آن کدامند؟ برخی از پژوهشگران، هم چون عزیزخانی(1388) در اقدام پژوهی که با عنوان & چگونه توانستم با ایجاد محیطی شاد و فعال میزان یادگیری دانش آموزان کلاس سوم مدرسه شهیدین فاطمی را در درس ریاضی افزایش دهم؟ & انجام داده بود، با استفاده از روش های گوناگون تحقیق ، به این نتیجه رسید که می توان با ایجاد محیط شاد و افزایش نشاط در دانش آموزان، میزان علاقه مندی آنان را در درس ریاضی افزایش داد. بی­شک، مهم ترین عاملی که در موفقیت یا ناکامی برخی از معلمان در تدریس ریاضی ، نقش بسزایی دارد، مربوط به روش آنان در علاقه مند کردن دانش آموزان به درس یاد شده و چگونگی ایجاد انگیزه و ارائه مطالب درسی به آنان می باشد. بر این اساس، عنوان اقدام پژوهی حاضر این است: & راه­کار­های افزایش علاقه­مندی دانش­آموزان پایه سوم دبستان غدیر کیان به درس ریاضی و انجام فعالیت­های عملکردی آن & و هدف اصلی آن، ایجاد انگیزه و افزایش علاقه در دانش آموزان یاد شده نسبت به درس ریاضی و انجام فعالیت های عملکردی آن و پیشرفت فراگیران در آزمون های مداد-کاغذی درس مورد نظر می باشد. از سوی دیگر، این تحقیق در پی آن بود تا علاوه بر افزایش علاقه مندی دانش آموزان به درس ریاضی، میزان مهارت آنان را نیز در انجام آزمون های عملکردی و فعالیت های خارج از مدرسه، ارتقا بخشم. هم چنین سعی بر آن داشتم تا میزان کاربرد مفاهیم ریاضی را در زندگی روزمره ی فراگیران افزایش داده، و به دلیل تلفیق درس یادشده با سایر دروس، موفقیت دانش آموزان در یادگیری درس­های دیگر را نیز امکان پذیر سازد.
توصیف وضع موجود
بنده با ........... سال خدمت در آموزش و پرورش بعنوان آموزگار در مدارس ابتدایی استان ........... خصوصاً در شهرستان ........... که اکثر در روستاها مشغول به تدریس بوده ام در سال تحصیلی . آموزگار کلاس سوم دبستان .....دارای ....... دانش آموز از پایه اول تا ششم بوده دارای یک مدیر مستقل، سه معاون آموزشی، پرورشی، اجرایی، یک مربی ورزش و 2 نفر همکار خدماتی می باشد. مدرسه ما در منتهی علیه شهر ...... نزدیک جاده ...... واقع است. کلاس اینجانب دارای . نفر دانش آموز پسر که به صورت نیمه وقت دایر می گردد بوده. دانش آموزان کلاس سوم ما در اکثر درسها در حد خوب و خیلی خوب بودند اما متأسفانه در درس ریاضی ضعف داشتند خصوصاً در یادگیری جدول ضرب که پس از تدریس این درس در جلسه بعد نمی توانستند به سؤالها خوب جواب بدهند. بنابراین من تصمیم گرفتم که این مشکل را از طریق اقدام پژوهی یعنی پژوهش در عمل انجام دهم. حال با توجه به اینکه اقدام پژوهی دارای چرخه ای است که برای حل مسئله بوجود آمده باید این چرخه را انجام داد.

دانلوداقدام پژوهی آموزگارابتدایی چگونه توانستم دانش آموزان پایه سوم دبستان ..... را به درس ریاضی و جدول ضرب علاقه مند سازم بافرمت ورد وقابل ویرایش اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد و توسط مدیر سایت طراحی گردیده است. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد مقدمه  پیشرفتهای س ...

اقدام پژوهی

آموزگارابتدایی

علاقه مندی

درس ریاضی

پروژه ساخت‌پهباد به همراه‌برنامه نویسی ان

پروژه ساخت‌پهباد به همراه‌برنامه نویسی ان
این پروژه مراحل ساخت و برنامه نویسی پهباد را به طور کامل و میکروسکوپیک تشریح می دهد
پروژه ساخت‌پهباد به همراه‌برنامه نویسی ان

[ROBOTIC] آموزش ساخت پهپاد QuadCopter - نانو کوپتر با سلام خدمت دوستان عزیز       همان طور که قول داده بودم آموزش ساخت کواد کوپتر مدل نانو کوپتر رو براتون آماده کردم امیدوارم که مورد رضایت دوستان قرار گیرد   این کوادکوپتر با بلوتوث گوشی های اندرویدی ارتباط برقرار کرده و امکان کنترل آن را به شما میدهد   در آینده آموزش کنترل با WiFi اضافه خواهد شد   ========   کواد ...

پهپاد

گوگل

پروژه

عکس

پوشاک

گوشی

پایان نامه

ای تی

دانشگاه

فناوری

خانه

کلیپ

هواپیما

تز

کسب درامد

علم

بال

الکترونیک

روت سامسونگ j111f با اندروید 5.1.1

روت سامسونگ j111f با اندروید 5.1.1
روت j111f با اندروید 5.1.1
روت سامسونگ j111f با اندروید 5.1.1 دانلود فایل روت سامسونگ j111f
به همراه آموزش
100% تست شده و تضمینی
در عرض 2 دقیقه گوشی j111f را با اندروید 5.1.1 روت کنید

دانلود فایل روت سامسونگ j111f به همراه آموزش 100% تست شده و تضمینی در عرض 2 دقیقه گوشی j111f را با اندروید 5.1.1 روت کنید     روت j111f,دانلود فایل روت j111f,فایل روت j111f,root j111f,j111f root file,آموزش روت j111f,روت,j111f,root ...

روت j111f

دانلود فایل روت j111f

فایل روت j111f

root j111f

j111f root file

آموزش روت j111f

روت

j111f

root

گزارش تخصصی چگونگی آموختن اصول و مبانی درس ریاضی به دانش آموزان به کمک شیوه های نوین ارزشیابی

گزارش تخصصی چگونگی آموختن اصول و مبانی درس ریاضی به دانش آموزان به کمک شیوه های نوین ارزشیابی
دانلود گزارش تخصصی چگونگی آموختن اصول و مبانی درس ریاضی به دانش آموزان به کمک شیوه های نوین ارزشیابی بافرمت ورد وقابل ویرایش تعدادصفحات 15
گزارش تخصصی چگونگی آموختن اصول و مبانی درس ریاضی به دانش آموزان به کمک شیوه های نوین ارزشیابی دانلود گزارش تخصصی چگونگی آموختن اصول و مبانی درس ریاضی به دانش آموزان به کمک شیوه های نوین ارزشیابی بافرمت ورد وقابل ویرایش تعدادصفحات 15
دانلود گزارش تخصصی معلمان,راهکارها,پیشنهادات,گزارش تخصصی فرهنگیان,
این گزارش تخصصی جهت ارائه برای ارزشیابی و کسب امتیاز کامل و همچنین جهت ارائه به عنوان تحقیق ارتقاء شغلی بسیار کامل میباشد
چکیده
درس ریاضی ، یکی از ارکان مهم تدریس و یکی از پایه های بنیادین در سطوح مختلف تحصیلی می باشد که مقدمه ورود به سالهای بعدی برای نیل به اهداف مهم جامعه می باشد که هر زمان بـاید مورد اهمیت خاصی از سوی معلمین و دست اندرکاران آموزش و پرورش در تمامی پایه ها و مراکز قرار گیرد که با شاخص قرار دادن این درس ، انتظار می رود جوامع در سالهای آتی نه تنها در این درس به مشکلی برخورد نکرده باشند بلکه بتوانند از عهده انجام مسئولیتهای محوله در رابطه با این درس برآیند . با این مقدمه کوتاه می خواهم در تحقیق خود از علل ضعف دانش آموزان ابتدایی در درس ریاضی بپردازم که امیدوارم که مورد اهمیت قرار گیرد.
مقدمه
امروزه بحث جهانی شدن GLOBALZATION امروزه منجر به بروز چالش هایی در جوامع در حال توسعه شده است. این بحث شرایط ویژه ای را در نظام های تعلیم و تربیت جهانی پدید آورده است. بدین صورت اگر نظام های آموزشی، موقعیت کنونی را به درستی درک و تحلیل نمایند، می توانند در برابر آن دست به انتخاب درست بزنند و تهدیدهای مبهم را به فرصت های ممتاز تبدیل نمایند و در غیر این صورت با مشکلات فرهنگی، اجتماعی اقتصادی متعددی روبرو خواهند شد که جوامع ساده و اولیه را زمین گیر خواهد نمود. در این مقاله موارد زیر مورد بررسی قرار گرفته است. 1- بررسی تأثیرات فرهنگی، اجتماعی، اقتصادی و فلسفی روند جهانی شدن. 2- چهارمین گزارش یونسکو در زمینه ی ((معلمان و تدریس در جهان در حال تغییر)) در باب ((ناتوانی نظام های آموزش و پرورش)) در جهت افزایش منزلت معلمان. 3- نقش نظام های آموزشی و ویژگی های رهبران فرهنگی در عصر جهانی شدن. 4- ابعاد تربیت انسان در عصر جهانی شدن. 5- تحول در کلاس درس
هدف تحقیق
چالش های موجود در نظام معلمی الف ) پایین بودن شأن و مقام معلمی در اجتماع ب ) پایین بودن سطح دانش و مهارت حرفه ای آنان ج ) پایین بودن حقوق و مزایای معلمی. این سه چالش نیز خود در به ثمر نرسیدن تحول بنیادین در آموزش و پرورش تأثیرگذار است و علت دیگر آن بی توجهی به فلسفه تعلیم و تربیت در نظام آموزشی است. باید معلم را با فرهنگ جدید سر کلاس فرستاد و به این صورت است که تحول شکل می گیرد. تا به امروز درباره نقش اساسی دستگاه تعلیم و تربیت به عنوان زیرساخت توسعه پایدار شعارهایی داده شده اما هنوز نقش آن باور نشده است در حالی که باید گفت آموزش و پرورش موتور توسعه جامعه است و اگر این را بپذیریم، نگاهها به این دستگاه تغییر خواهد کرد. اما اگر جایگاه آموزش و پرورش به عنوان جایگاه نخست در راه تعالی جامعه تلقی نشود، اتفاق خاصی در آن نخواهد افتاد و به همین شکل فعلی به فعالیتش ادامه خواهد داد. در پژوهشی که در چند مدرسه و چندین کلاس ، علی الخصوص کلاس خودم ، کلاس سوم متوسطه به انجام رسانده ام به نتایجی برخورد کرده ام که ذکر آن در این مطلب خالی از لطف نمی باشد.& حدود 26سال است که به تدریس اشتغال دارم . در این مدت درس ریاضی چندان به نظر من پرنشاط و فعال نیست. از روشهای مختلف تدریس و از وسایل کمک آموزشی و رسانه ای مختلفی برای تدریس این درس استفاده می کنم و در این میان از اولیای دانش آموزان و کتابهای مختلفی که در این زمینه باشد کمک گرفته ام. پس از تدریس درس مربوطه ، از تک تک دانش آموزان یا بصورت گروهی به نوبت و از روی دفتر اسامی می خواهم پای تخته بیایند تا تمرین مربوط به درس امروز را حل کنند . دانش آموزان هم این کار را انجام می دهند و من هم به طور نظری و هم از جنبه ی عملی نمره ای برای آنها منظور می کنم.در حین نوشتن تمرین می خواهم که همگی توجهشان را به روی تخته سیاه جلب کنند ولی معمولا این کار به صورت فعال و از روی علاقه انجام نمی گیرد. برخی با هم حرف می زنند – برخی می خوابند – برخی درس دیگر می خواند – برخی جدول حل می کند یا گروهی می خندند. به هر طریق این کلاس معمولا بدون فعالیت موثر و یادگیری اکثر دانش آموزان طی می شود. & این وضعیت چندان برای من و دانش آموزان خوب نبود تصمیم گرفتم تا آنجا که می توانم در این وضعیت نامطلوب کلاس ریاضی تغییر و تحولی ایجاد کنم برای اینکار فکر کردم بهتر است نخست از خود دانش آموزان بپرسم که چرا کلاس درس ریاضی این اندازه بی روح و ناکارآمد است. یک روز تصمیم گرفتم در چنین وضعیتی موضوع را با خود آنان در میان بگذارم . روبه آنان ایستادم ، چند دقیقه ای سکوت کرده و نظاره گر حرکات و رفتارشان شدم ؛ چند دقیقه که به این صورت گذشت . کلاس آرام شد همه سکوت کردند. از دانش آموزان خواستم تمام وسایل روی میز خود را جمع و در بحثی که می خواستم مطرح کنند و همه نیز قبول کردند.روبه بچه ها گفتم : بچه ها همان گونه که خود شما هم شاهد هستید زنگ ریاضی شما مثل سایر زنگها فعال و موثر نیست . بلکه یک کلاس بی روح و کسل کننده است و نتیجه لازم نیز عاید و مطلوب نیست. من فکر می کنم بهتر است نخست این موضوع را با خود شما در میان بگذارم پرسشی را مطرح کردن تا از نظرهای مختلف دانش آموزان راجع به درس ریاضی و وضعیت آنها آشنا شوم.بچه ها نیز با علاقه خاص پذیرفته و در بحث راجع به موضوع شرکت جستند. گفتم : بچه ها پرسش من از شما انی است : چرا به درس ریاضی که یکی از درسهای مهم پایه و اساسی هر درس توجه لازم و کافی را مبذول نمی فرمایید. اگر می خواهید در هر رشته مهم دانشگاهی شرکت کنید و وارد بازار کار شوید و به جامعه خود خدمت کنید باید این درس مهم و پایه را در نظر قرار دهید. چون دانستن این درس برای شما لازم و ضروری است اگر می خواهید دکتر و مهندس و ... شوید و در جامعه نقش داشته باشید باید حتما درس ریاضی را بلد باشید. موافقید نظرتان را راجع به این درس جویا شوید که در این موقع شور و هلهله ای راه افتاد : سخنان بسیاری گفته شد خلاصه آنچه گفته شد به شرح زیر است : 1- از اول ابتدایی تاکنون بسیار از معلمان ما درس ریاضی را جدی نگرفته اند. 2- بسیاری از معلمان راه و روش تدریس درس ریاضی را بلد نیستند. 3- از وسایل کمک آموزشی مناسب و کافی استفاده نمی شود. 4- درس ریاضی خیلی سخت است و نیاز به تمرین و تمرکز زیادی است. 5- به درس ریاضی آن طور که باید معلمان خود بها نمی دهند و از اهمیت آن ما را آگاه نکرده اند. اکثر مطالب گفته شده را یادداشت کردم . با دانش آموزان قرار گذاشتم گاهی اوقات در باره نحوه بهبود کلاس های ریاضی صحبت کنیم و راههایی را که به نظر میرسد در شیوه تدریس این درس برای بالا بردن کیفیت و بهبود آن بیان کنند تا به نتیجه ای برسیم.

دانلود گزارش تخصصی چگونگی آموختن اصول و مبانی درس ریاضی به دانش آموزان به کمک شیوه های نوین ارزشیابی بافرمت ورد وقابل ویرایش تعدادصفحات 15 دانلود گزارش تخصصی معلمان,راهکارها,پیشنهادات,گزارش تخصصی فرهنگیان, این گزارش تخصصی جهت ارائه برای ارزشیابی و کسب امتیاز کامل و همچنین جهت ارائه به عنوان تحقیق ارتقاء شغلی بسیار کامل میباشد چکیده درس ریاضی ، یکی از ارکان مهم تدریس و یکی از پایه های بنیادین ...

دانلود گزارش تخصصی معلمان

راهکارها

پیشنهادات

گزارش تخصصی فرهنگیان

گزارش تخصصی

چگونگی

آموختن

اصول و مبانی

درس ریاضی

دانش آموزان

شیوه ها

تحقیق در مورد سلامتی به زبان انگلیسی

تحقیق در مورد سلامتی به زبان انگلیسی
تحقیق در مورد سلامتی به زبان انگلیسی
تحقیق در مورد سلامتی به زبان انگلیسی تحقیق در مورد سلامتی به زبان انگلیسی
فایل:ورد
قابلیت ویرایش:دارد
آماده جهت پرینت

Health is the level of functional or metabolic efficiency of a living organism. In humans it is the ability of individuals or communities to adapt and self-manage when facing physical, mental or social challenges. The World Health Organization (WHO) defined health in its broader sense in its 1948 constitution as "a state of complete physical, mental, and social well-being and not merely the absence of disease or infirmity." This definition has been subject to controversy, in particular as lacking operational value and because of the problem created by use of the word "complete". Other definitions have been proposed, among which a recent definition that correlates health and personal satisfaction. Classification systems such as the WHO Family of International Classifications, including the International Classification of Functioning, Disability and Health (ICF) and the International Classification of Diseases (ICD), are commonly used to define and measure the components of health.....

تحقیق در مورد سلامتی به زبان انگلیسی فایل:ورد قابلیت ویرایش:دارد آماده جهت پرینت   Health is the level of functional or metabolic efficiency of a living organism. In humans it is the ability of individuals or communities to adapt and self-manage when facing physical, mental or social challenges. The World Health Organization (WHO) defined health in its broader sense in its 1948 constitut ...

مقاله

تحقیق

تحقیق در مورد سلامتی به زبان انگلیسی

تحقیق

در مورد

سلامتی

به زبان انگلیسی

گزارش تخصصی درس انشا : برطرف کردن ضعف دانش اموزان در درس انشا

گزارش تخصصی درس انشا : برطرف کردن ضعف دانش اموزان در درس انشا
گزارش تخصصی درس انشا : برطرف کردن ضعف دانش اموزان در درس انشا
گزارش تخصصی درس انشا : برطرف کردن ضعف دانش اموزان در درس انشا ضعف وکم کاری که دانش آموزان درساعت انشا ونگارش ازخود نشان می دادند مرابرآنداشت که این مسئله رابه صورت موشکافانه ای ،مورد کنکاش و وبررسی قرار دهم واین کلاس ها رااز یک نواختی خارج سازم.همین امر باعث شده دست به تحقیق دامنه داری بزنم به همین خاطر برای شروع به صاحبان اصلی این درس که همان فراگیران می باشند ؛رجوع نمودم که با جوابهای خود کلید خیلی ازسوالهای من شدند،سعی کردم که ازنظرات دیگر همکارانم نیز بهره بگیرم.که بامساعدت مدیرآموزشگاه مقدور شد.همچنین طرح خودرا درانجمن اولیا ومربیان آموزشگاه ودرگروههای آموزشی منطقه نیز مطرح نمودم.که درآن جا چندتن ازهمکاران همراه وهم گام من شدند وقبول نمودند که مرایاریدهند تاشیوه های مختلف تدریس انشا رابه اجرا درآوردیم.نتایج حاصله بسیار مطلوب وحتی دربرخی موارد فراتر ازانتظار من بود وبعداز اجرا تاثیر شگرفی درکلاس های انشا به جا گذاشت.

این گزارش در 13 صفحه و به صورت وورد می باشد ضعف وکم کاری که دانش آموزان درساعت انشا ونگارش ازخود نشان می دادند مرابرآنداشت که این مسئله رابه صورت موشکافانه ای ،مورد کنکاش و وبررسی قرار دهم واین کلاس ها رااز یک نواختی خارج سازم.همین امر باعث شده دست به تحقیق دامنه داری بزنم به همین خاطر برای شروع به صاحبان اصلی  این درس که همان فراگیران می باشند ؛رجوع نمودم که با جوابهای خود کلید خیلی ازسوالها ...

گزارش تخصصی

دبیر

معلم

انشا

دبستان

راهنمایی

آزمون عملکردی فارسی شماره ی 1

آزمون عملکردی فارسی شماره ی 1
فروشگاه جامع نیازمندی های پایه ی اول ابتدایی
آزمون عملکردی فارسی شماره ی 1 نام محصول: آزمون عملکردی فارسی شماره ی 1

درس: فارسی اول ابتدایی
فرمت: PDF
حجم فایل: 373 کیلوبایت

شامل: 2 صفحه

مخاطبین: آموزگاران، اولیا و دانش آموزان پایه ی اول ابتدایی

نام محصول: آزمون عملکردی فارسی شماره ی 1 درس: فارسی اول ابتدایی فرمت: PDF حجم فایل: 373 کیلوبایت شامل: 2 صفحه مخاطبین: آموزگاران، اولیا و دانش آموزان پایه ی اول ابتدایی ...

آزمون عملکردی

فارسی

پایه ی اول ابتدایی